Fiche 3 : la justification des réponses lorsqu’il s’agit d’un tableau ou d’un graphique

 

Lorsque la question porte sur un tableau ou un graphique, la réponse doit intégrer des informations chiffrées extraites du document. Le correcteur cherche alors à vérifier la capacité de transcription de l’élève, à savoir sa capacité à lire des informations présentées sous forme de tableau ou de graphique et les exprimer sous forme de phrases. Les règles suivantes doivent être respectées :

 

1-Les informations utiles à la justification de la réponse doivent être correctement sélectionnées, ce qui implique que la question soit correctement comprise et que le document soit correctement lu.

2-Les informations chiffrées doivent être intégrées dans des phrases qui répondent à la question.

3-Les évolutions qu’expriment les chiffres doivent être exprimées en recourant aux multiplicateurs ou diviseurs.

 

Exemples

  Population en 1900 en millions Population en 2000 en millions Multiplicateur ou diviseur Opération à poser Je formule
Pays A 50 75 La population a augmenté, je cherche donc un multiplicateur. 75 / 50 = 1.5 La population a été multipliée par 1.5 entre 1900 et 2000.
Pays B 60 30 La population a diminué, je cherche un diviseur. 60/30= 2 La population a diminué de moitié entre 1900 et 2000.
Pays C 20 60 La population a augmenté, je cherche donc un multiplicateur. 60/20=3 La population a triplé entre 1900 et 2000.
Pays D 10 3 La population a diminué, je cherche un diviseur. 10/3= 3.3 La population a été divisée par plus de trois entre 1900 et 2000.
Pays E 40 80 La population a augmenté, je cherche donc un multiplicateur. 80/40=2 La population a doublé entre 1900 et 2000.

 

Exemple :  l'évolution de la population mondiale depuis le Ier siècle

Population mondiale

 

Question - Comment a évolué la population mondiale entre l’an 1 et 1800 ?

 

Avant de rédiger ma réponse, je cherche sur le graphique les éléments suivants :

La population mondiale en l’an 1 : 0.2 milliard d’habitants, soit 200 millions.

La population mondiale en 1800 :  1 milliard.

La population ayant augmenté entre ces deux dates, je cherche le multiplicateur permettant d’exprimer cette évolution (voir tableau). Il suffit de diviser 1 milliard par 200 millions. Je trouve 5, ce qui signifie que la population mondiale a été multipliée par cinq entre l’an 1 et 1800.

NB : si la population avait baissé, il aurait fallu chercher un diviseur.

 

Réponse correcte :

Entre l’an 1 et 1800, la population mondiale a été multipliée par 5, passant de 200 millions en l’an 1 à 1 milliard en 1800.

 

Quand on trouve un multiplicateur très proche de 2, le mieux est d’écrire que le phénomène a doublé. Quand le multiplicateur est proche de 3, le phénomène triplé et quand il est proche de 4, le phénomène a quadruplé.  Si le multiplicateur est compris entre 2 et 3 en étant plus proche de 2, le mieux est d’écrire que le phénomène a plus que doublé.   Si le multiplicateur est compris entre 3 et 4 en étant plus proche de 3, le mieux est d’écrire que le phénomène a plus que triplé.

Exercice : applique cette méthode pour répondre aux questions suivantes.  Tu reprendras la même formulation que celle proposée dans la réponse ci-dessus.

a-Comment la population mondiale a-t-elle évolué entre 1800 et 1927 ?

b-Comment la population a-t-elle évolué entre 1800 et 1960 ?

c-Comment la population mondiale a-t-elle évolué entre 1927 et 1999 ?

d-Comment la population mondiale a-t-elle évolué entre 1800 et 2010 ?

 

 

Chine

 

 

Même exercice à partir du graphique ci-contre

a-Comment la population chinoise a-t-elle évolué entre 1950 et 2009 ?

b- Comment la population chinoise a-t-elle évolué entre 1950 et 1990 ?

c- Comment la le taux de natalité a-t-il  évolué entre 1950 et 2009 ?