Compétences


 Niveau 2
(en cours d'élaboration)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques

Mettre en relation des faits d'une époque ou d'une période

Identifier les événements, les phénomènes, qui illustrent un thème parmi une série d'événements donnés. 21

Présenter les relations entre les faits d'une époque ou d'une période sous forme de carte mentale.  22

Connaître et utiliser les notions d'hypothèses et de thèse.   23

 

Identifier des ruptures et des continuités

Déterminer à quelle (s) période (s) et quel (s) espace (s) correspond une caractéristique donnée.   24

 

Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques

 

Nommer et localiser es grands repères géographiques

Connaître les repères géographiques (foyers de population, déserts, principales châines de montagne, mers) et les situer sur des cartes à plusieurs échelles et aux projections variées.   25
Savoir calculer une distance à partir d'une échelle exprimée sous classique (1/25000...)

Utiliser les notions de latitude, longitude, de zone intertropicale, de zone tempérée, de zone froide.  26

Maîtriser le vocabulaire lié à la localisation : occidental, oriental, méridional.   27

 

Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes

Maîtriser les notions permettant la caractérisation des espaces géographiques:

façade maritime, confluence, carrefour fluvio-maritime, discontinuité, front pionnier,

IDH, espace développé...    28 

 

Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres

Situer un lieu par rapport à un autre en utilisant les points cardinaux et l'échelle écrimée de manière simple (ex : 1cm=100km) d'une carte pour évaluer une distance à vol d'oiseau.   29

 

 

 

Analyser et comprendre un document

 

Comprendre le sens général d'un document

Déterminer le thème qu'un document donné permet d'approfondir.

Identifier les nuances qu'un document permet d'introduire par rapport à une thèse donnée.    30

Résumer un récit.   31

 

Identifier le document et son point de vue particulier

Identifier la nature de tous les types de document utilisés en HG.   32

Présenter simplement un document.   33

Comprendre et utiliser les notions de subjectivité, d'objectivité, de croyance et de connaissance.  34

 

Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser.

Lire et réaliser un tableau à double entrée.  35
Lire et produire un graphique simple en barre ou en courbe.  36
Lire et produire un croquis.   37
Lire et réaliser un croquis.   38

Identifier dans tous les documents de l'Histoire et de la Géographie une ou plusieurs informations    permettant de répondre à une question. 39

Mobiliser toutes les connaissances de cours portant sur un thème qui permettent d'étayer ou d'illustrer une affirmation, une thèse. 40

 

Confronter un document à ce qu’on peut connaitre par ailleurs du sujet étudié

Déterminer le thème sur lequel un document est susceptible de nous livrer une information,  41

Déterminer l'événement sur lequel un document est susceptible de nous livrer une information,   42

Identifier une ou plusieurs notions à mobiliser pour appréhender une information présentée par un document,   43

 

S'exprimer à l'oral et à l'écrit

Valider le niveau 2 de grammaire (en cours d'élaboration)

Rédiger  un récit en histoire.
-situer dans le temps les événements évoqués,
 -maîtriser les formules qui permettent de situer dans le temps les événements les uns par rapport aux autres.  44
-identifier les jugements de valeur n'ayant pas leur place dans un récit historique,  45
-distinguer le subjectif de l'objectif,  46 
-distinguer les croyances des connaissances,  47
-utiliser les notions du cours pour rédiger de manière concise,  48
-du bon usage des acronymes,  49
-du bon usage des majuscules en HG,   50

Rédiger une description.
-maîtriser le vocabulaire de la description (premier plan...)  51
-maîtriser le vocabulaire de l'architecture,  52
-maîtriser le vocabulaire de l'histoire des arts picturaux,  53
-maîtriser le vocabulaire permettant la description de la lumière,  54
-maîtriser le vocabulaire permettant la description des éléments naturels des paysages,  55
-maîtriser le vocabulaire permettant la description des espaces urbains,  56
-maîtriser le vocabulaire permettant la description des espaces ruraux,   57
-maîtriser le vocabulaire pemettant la description des espaces littoraux,   58

Produire un paragraphe pour réspondre à une question portant sur un document.
-Justifier une réponse en citant correctement un texte. 59
-Justifier uné réponse en citant une information extraite d'une carte.   60
-Justifier une réponse en exprimant sous forme de phrase une évolution présentée sous forme de graphique,  61